Qu'est-ce qu'un trouble DYS ?
Les troubles DYS sont des troubles cognitifs spécifiques de l'apprentissage. Ils sont d'origine neurologique, durables, et touchent une fonction précise — la lecture, l'écriture, le calcul ou la coordination — sans aucun lien avec l'intelligence. Un enfant DYS a des capacités intellectuelles normales, voire supérieures : c'est simplement la manière dont son cerveau traite certaines informations qui diffère.
On les appelle « troubles DYS » à cause de leur préfixe commun. À leurs côtés, le TDA/H (trouble du déficit de l'attention) appartient à la même famille des troubles neurodéveloppementaux. Ces troubles sont fréquemment associés entre eux : un même enfant peut cumuler une dyslexie et une dysorthographie, ou une dyspraxie et un TDA/H.
Les principaux troubles des apprentissages
Chaque trouble a ses signes, son mode de diagnostic et ses aménagements. Cliquez sur un trouble pour accéder à son guide complet.
La dyslexie
Trouble de la lectureDifficulté durable à identifier les mots avec précision et fluidité. Lecture lente, confusion de lettres, orthographe instable.
Lire le guideLa dysorthographie
Trouble de l'orthographeNombreuses fautes inconstantes malgré les règles apprises. Très souvent associée à la dyslexie.
Lire le guideLa dyspraxie
Trouble de la coordinationTrouble du geste et de la planification motrice. Écriture épuisante, maladresse, difficultés d'organisation dans l'espace.
Lire le guideLa dysgraphie
Trouble de l'écritureÉcriture lente, illisible ou douloureuse. Le geste graphique n'est pas automatisé. Souvent liée à la dyspraxie.
Lire le guideLa dyscalculie
Trouble du calculDifficulté avec le sens du nombre, les quantités et le calcul. Bien plus qu'une simple difficulté en mathématiques.
Lire le guideLe TDA/H
Attention & impulsivitéTrouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité. Difficultés de concentration, agitation, impulsivité.
Lire le guideDes troubles souvent associés
Il est rare qu'un trouble apparaisse seul. La dyslexie s'accompagne très souvent d'une dysorthographie (trouble de l'orthographe), la dyspraxie d'une dysgraphie (trouble de l'écriture manuelle), tandis que la dyscalculie (trouble du calcul) peut s'ajouter au tableau. Le TDA/H, lui, peut se superposer à n'importe quel trouble DYS. C'est pourquoi un bilan complet est essentiel : il permet d'identifier tous les troubles présents et d'adapter l'accompagnement en conséquence, plutôt que de ne traiter qu'un symptôme visible.
Quand et qui consulter ?
Si votre enfant présente des difficultés persistantes (plus de six mois) malgré ses efforts et un accompagnement scolaire habituel, il est temps de demander un avis. Voici les bons interlocuteurs selon le trouble suspecté :
Le médecin traitant ou le pédiatre
C'est le point de départ. Il écarte d'abord les causes visuelles ou auditives, puis vous oriente vers le spécialiste adapté. N'hésitez pas à le consulter au moindre doute : un diagnostic précoce change tout.L'orthophoniste
Spécialiste du langage oral et écrit, il diagnostique et rééduque la dyslexie, la dysorthographie et la dyscalculie au travers d'un bilan approfondi.L'ergothérapeute & le psychomotricien
Ils interviennent sur la dyspraxie et la dysgraphie : geste, coordination, repérage dans l'espace, et mise en place d'outils comme l'ordinateur.Le neuropsychologue & le pédopsychiatre
Ils réalisent un bilan global des fonctions cognitives et posent le diagnostic du TDA/H, en évaluant l'attention, la mémoire de travail et le contrôle de l'impulsivité.
Un soutien scolaire adapté à chaque trouble
Le diagnostic et la rééducation par des professionnels de santé sont indispensables. Mais au quotidien, c'est aussi sur les apprentissages que tout se joue. Capalia propose un soutien scolaire DYS numérique qui contourne les canaux défaillants : synthèse vocale, police OpenDyslexic, exercices sans écriture manuelle, sessions courtes et renforcement positif. Chaque trouble appelle des adaptations différentes — découvrez comment nous accompagnons votre enfant.