En 6e : réussir l'entrée au collège
S'organiser avec plusieurs professeurs
Un code couleur par matière (cahier, classeur, pochette), l'emploi du temps affiché dans la chambre et le sac préparé la veille, ensemble, les premières semaines.Noter les devoirs sur l'espace numérique
L'agenda écrit à la hâte en fin de cours est souvent incomplet chez un élève dys. L'espace numérique de l'établissement, où les professeurs notent le travail à faire, est plus fiable : consultez-le avec lui chaque soir.Transmettre le PAP ou le PPS dès la rentrée
Un plan mis en place avant le collège doit être connu de toute la nouvelle équipe. Prenez rendez-vous avec le professeur principal dès septembre.
En 5e : consolider les méthodes
Des fiches courtes et la synthèse vocale
Une notion par fiche, aérée, avec un exemple. Pour les textes longs, la synthèse vocale évite que toute l'énergie parte dans le décodage. Voir le guide dyslexie.En maths, une méthode unique et répétée
Fractions, nombres relatifs, premières équations : une même démarche écrite pour chaque type d'exercice vaut mieux que plusieurs astuces. Voir le guide dyscalculie.Pas encore de PAP ? C'est le moment
La famille peut demander un PAP à tout moment. Parlez-en au professeur principal et au médecin scolaire, bilans à l'appui : les aménagements en classe préparent aussi ceux du brevet.
En 4e : anticiper le brevet
Demander les aménagements du brevet dès la 4e
La demande d'aménagements pour le brevet (temps majoré, ordinateur, secrétaire…) se fait l'année qui précède l'examen. Tout est détaillé dans notre guide aménagements d'examen pour les élèves dys.Les notions qui font décrocher
Proportionnalité, pourcentages, calcul littéral : ce sont souvent les premières notions où un élève dyscalculique perd pied. Mieux vaut les reprendre tôt que d'attendre la 3e.S'entraîner avec les outils de l'examen
Si votre ado aura un ordinateur ou du temps en plus au brevet, il doit s'en servir dès maintenant, en classe comme à la maison.
En 3e : le brevet et l'orientation
Le brevet se joue aussi pendant l'année
Depuis la session 2026, la note du brevet combine les épreuves terminales (60 %) et les moyennes des matières de 3e (40 %). Les aménagements du PAP en classe comptent donc autant que ceux du jour de l'examen. Entraînez-vous sur des sujets d'annales, dans les conditions de l'examen.L'orientation, un vrai choix
Voie générale, voie professionnelle, CAP, apprentissage : pour un élève dys, la voie professionnelle est souvent un choix positif, pas un choix par défaut. Apprendre par la pratique convient à beaucoup de profils. Lire notre guide dys, TDA/H et alternance.Le stage d'observation, pour tester un métier
Le stage d'observation de 3e est l'occasion de découvrir un environnement de travail et de vérifier qu'un métier plaît vraiment, avant de choisir une formation.
Les devoirs à la maison, sans conflit
Des séquences courtes, un objectif à la fois
Vingt minutes de travail ciblé valent mieux qu'une heure de lutte. Une pause entre deux matières, et un objectif clair pour chaque séquence.Lire les consignes ensemble
Beaucoup d'erreurs viennent d'une consigne mal lue. Faites-la reformuler avec ses mots avant qu'il commence.Accepter les outils
Ordinateur, calculatrice, dictée vocale : quand l'objectif n'est pas l'écrit ou le calcul, ce ne sont pas des « triches », mais des moyens d'apprendre.Valoriser le fond, jamais la forme
Une réponse juste mal écrite reste une réponse juste. Préserver la confiance le soir conditionne la journée du lendemain.
Travailler avec le collège : PAP, qui contacter
Vos interlocuteurs sont le professeur principal, le médecin scolaire et le CPE. Le PAP peut être proposé par le conseil de classe ou demandé par la famille à tout moment : le médecin de l'Éducation nationale donne un avis à partir des bilans, puis le chef d'établissement élabore le plan avec l'équipe pédagogique et la famille. Il est revu chaque année.
Préparez chaque rendez-vous : les bilans, et surtout la liste des aménagements qui marchent déjà à la maison. Pour la différence entre PPRE, PAP et PPS, voir notre FAQ sur les troubles dys.
Quand se faire accompagner ?
Quand les devoirs tournent systématiquement au conflit, que la confiance s'effondre ou que les notes chutent malgré les efforts, un regard extérieur aide. Premier pas sans engagement : le bilan en autonomie, gratuit, que votre ado passe à sa première connexion (difficultés, méthode, concentration, stress). Le bilan psychopédagogique en visio vient ensuite si besoin.
Découvrez aussi notre soutien scolaire dys en visio pour collégiens, pour apprendre à apprendre avec son propre fonctionnement.
Questions fréquentes sur les élèves dys au collège
Mon enfant dys peut-il avoir un ordinateur en classe au collège ?
Oui, si c'est prévu dans son PAP ou son PPS. C'est l'une des adaptations les plus courantes pour les élèves dyspraxiques, dysgraphiques ou dyslexiques. Pensez à demander aussi que les cours soient disponibles en version numérique.
Qui décide de la mise en place d'un PAP au collège ?
Le PAP peut être proposé par le conseil de classe, ou demandé par la famille à tout moment de l'année. Le médecin de l'Éducation nationale donne un avis à partir des bilans, puis le chef d'établissement élabore le plan avec l'équipe pédagogique et la famille. Il est revu chaque année.
Quand demander le tiers-temps pour le brevet ?
Dès la classe de 4e : la demande d'aménagements pour le brevet se fait l'année qui précède l'examen, avec le formulaire national, au plus tard à la date limite d'inscription.
Les fautes d'orthographe peuvent-elles ne pas être pénalisées ?
C'est un aménagement que le PAP peut prévoir en classe, à discuter avec l'équipe pédagogique. Pour les examens, les adaptations possibles dépendent de la réglementation de chaque épreuve.